8.2 Tres ofertas de formación de postgrado.

Universitat de Barcelona: Postgrado en enfermería en Atención Primaria.

Nombre de la Institución: Universitat de Barcelona (institución pública)

Requisitos previos: Ser Diplomado o Graduado en Enfermería

Acreditación académica de la actividad: Postgrado en Enfermería en la Atención Primaria (CADI 1) por la Universidad de Barcelona.Curso diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 30 créditos ECTS.

Modalidad formativa: online

Precio: 1170 euros

Idioma: Catalán

¿Por qué elegirlo?:

- Otorga 3.5 puntos para la carrera profesional enfermera y para el acceso a la bolsa de trabajo del Institut Catalá de la Salut.

- Programa basado en casos clínicos reales, con un enfoque práctico y muy orientado a la labor diaria del profesinal enfermero en atención primaria.

- Diseñado, desarrollado y tutorizado por enfermeras/os de reconocido prestigio en el ámbito asistencial

Postgrado en Enfermería Pediátrica en Atención Primaria:

Nombre de la Institución: Facultad de Ciencias de la Salud Blanquerna/U. Ramón Llull

Requisitos previos: Ser Diplomado o Graduado en Enfermería

Acreditación académica de la actividad: Curso diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 22 créditos ECTS.

Modalidad formativa: Presencial.

Precio: 2126 euros.

Idioma: Castellano

En la página del enlace puedes solicitar más información personalizada para este curso.

Máster en atención enfermera: prescripción y seguimiento farmacoterapeutico en enfermería de atención primaria (a distancia)

Nombre de la Institución: Universitat de Valencia (Institución pública)

Requisitos previos: Titulados Superiores o de Grado Medio 

Acreditación académica de la actividad: Curso diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 22 créditos ECTS.

Modalidad formativa: Online

Metodología: El alumno tendrá como elemento de desarrollo de la materia el Aula Virtual del curso donde se le hacen constar los manuales y estudios complementarios, el Foro de Debate donde los profesores del módulos irán haciendo aportaciones para complementar la materia y el apartado de Tutorías del Aula Virtual donde podrán consultar directamente con los profesores las posibles dudas que pudieran tener.

Precio: 850 euros

Idioma: Castellano

En la página del enlace puedes solicitar más información personalizada para este curso.

8.1 Tres definiciones de Sociedad de la Información y tres de Sociedad del Conocimiento

DEFINICIONES DE SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:

• "Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. Asimismo, la noción de "sociedad de la información" trae consigo una serie de disposiciones históricas que la emparentan con el cambio de mentalidad desde la arcaica a la moderna. La sociedad de la información no está limitada a Internet, aunque éste ha desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información y datos." (Wikipedia)

• Se denomina a la sociedad de la información como un estudio de desarrollo social que se caracteriza por la capacidad de sus miembros los cuales pueden ser ciudadanos, empresas y administración publica, entre otros; con el fin de obtener o compartir cualquier información de una manera rápida desde cualquier lugar y de la forma que se prefiera(fuente).

• Sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información y aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana, en lugar de un aumento del consumo natural (Yoneji Masuda) .

DEFINICIONES DE SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:

• La sociedad del conocimiento es conceptualizada como una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modifico en muchos sentidos la forma en que desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.La diferencia de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información es que la información no es lo que el conocimiento, siendo la información un instrumento del conocimiento. El conocimiento es aquel que puede ser comprendido por cualquier mente humana razonable, mientras que la información son aquellos elementos que obedecen principalmente a interés comerciales (fuente).

• "Sociedad con capacidad para generar conocimiento sobre su realidad y su entorno, y con capacidad para utilizar dicho conocimiento en el proceso de concebir, forjar y construir su futuro. De esta forma, el conocimiento se convierte no solo en instrumento para explicar y comprender  la realidad, sino también en motor de desarrollo y en factor dinamizador del cambio social". (Fernando Chaparro, 1998).  (fuente)

• El término ‘sociedad del conocimiento’ ocupa un lugar estelar en la discusión actual en las ciencias sociales así como en la política europea. Se trata de un concepto que aparentemente resume lastransformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. (fuente).

7.2 Programas de radio para el fomento de la educación de la salud.

1. A SU SALUD
"A su salud" es un espacio de radio que toca diversos contenidos relacionados con la salud (nutrición, educación para la salud, actualidad, Historia de la Medicina, prevención, etc.). Se emite en una emisora de caracter nacional, RNE, los martes y jueves de 10.51h a 15.23h, sábados y domingos de 13.21h a 21.10h. Puedes escuchar los audios que más te interesen pinchando aquí. 

2. ENFERMERIA EN LAS ONDAS

Espacio radiofónico realizado por el equipo de enfermería de tarde del Centro de Salud Mar Báltico (Madrid). Puedes escucharlos los miércoles a las 14h, cada 3 semanas, en la 107.5 FM, o bien online pinchando en el siguiente enlace .

3. EN BUENAS MANOS

El doctor Bartolomé Beltrán nos explica de forma amensa y didáctica los problemas de salud más comunes, cada Domingo de 4:00 a 6:00 en Ondacero. También puedes escuchar todos los programas online, acceder a los Podcasts o partcicipar pinchando en el siguiente enlace.

7.1 Entrevista a una enfermera pediátrica: Sara Lopesinos Romero

Entrevista a la enfermera pediátrica Sara Lopesinos, que ejerce en el CAP Párroco Julio Morate de Madrid. Sara nos detalla en esta entrevista cómo es el día a día de su profesión, qué es lo mejor y lo peor que ha vivido trabajando con niños, qué aptitudes ha de tener una futura profesional, etc.

6.3 Análisis subjetivo ¿Qué nos sugiere?

Impacto del anuncio:

El anuncio es muy emotivo. 

Nos lleva a la parte más humana de cada uno, sensibilizándonos, olvidándonos de nuestros problemas por un momento, haciéndolos muchos más insignificativos  que otros, valorando lo que tenemos.

Es un spot impactante, que llega al espectador con gran sentimiento provocando  empatía y onsideración.

Por medio de su creatividad y originalidad, nos hace reflexionar acerca de la ingenuidad de los niños y su forma de afrontar la realidad.

Llama especialmente la atención el acto de cortarse el pelo y entregárselo a sus padres. 
También, cuando llegan sus padres su reacción al verla es asombro, en cambio su hermano sonríe y la abraza, una acción llena de ternura que nos conmueve.

El eslogan no se recuerda, dado que  se presta más atención  lo que se representa.


Público al que se dirige

Principalmente se dirige a una población adulta, que sepan las consecuencias y características de la enfermedad, independientemente del sexo, nivel sociocultural, ideología...


Valores y estereotipos:

Ante la enfermedad del cáncer nos viene a la cabeza la caída del pelo entre otras consecuencias.
Por ello se ha querido utilizar para llamar la atención de los espectadores, el acto  de cortarse el pelo por parte de una niña tan pequeña como la protagonista; por su propia voluntad con el fin de apoyar a su hermano; teniendo en cuenta que en la infancia, generalmente las niñas tienen gran aprecio a su cabello como símbolo de la feminidad.



Significado que se deriva de los elementos morfosintácticos y expresivos:

• Utiliza:   

- Plano general: porque presenta un escenario amplio en el cual se pueden distinguir bien los personajes, situándolos en el entorno en el que se desenvuelve la acción, indicando cual es la persona que la realiza. Proporcionando un ritmo dinámico y audiovisual.

- Plano amereicano: dado que muestra a los personajes desde la cabeza a las rodillas; pues interesa mostrar la cara y manos de los protagonistas.

- Plano detalle:  muestra un objeto (tijeras, gorra, pelo), aportando un valor expresivo.

- Ángulo normal: la cámara está situada aproximadamente a la altura de la persona.

- Poca profundidad de campo: pretende dar importancia a los objetos utilizados por la protagonista.

- Ritmo dinámico: para transmitir al espectador una sensación de dinamismo y acción.

- Movimiento travelling- lateral: con el que la cámara acompaña en paralelo al personaje que se desplaza horizontalmente.

- Iluminación suave: reduce los contrastes excesivos y permite apreciar bien los detalles a la sombra. Además proporciona una apariencia agradable a las personas.

- Colores fríos: utiliza principalmente el azul, que es signo de lealtad, dignidad....

- Corte en seco: cambia de plano directamente, es el más usual.

Aportaciones de la estructura narrativa:

La  historia gira en torno a la niña, hermana del pequeño enfermo; que se corta su cabello intentando asemejarse a él. 
No conoce el porque de su caída, pues es muy pequeña como para tener constancia de esta enfermedad, pero a través de este acto muestra el aprecio,cariño y apoyo, desde la inocencia.
La llegada de su hermano, le produce una gran sonrisa, pues quizás hiciese mucho tiempo desde que no lo veía.
Cuando éste entra en casa, y ve la acción de su hermana le responde con una alegre sonrisa. 
Ella le entrega el pelo que se ha cortado, y el le coloca su gorra.
Es un acto lleno de ternura, lealtad y admiración por los pequeños; que llega a lo más profundo de los espectadores intentando sacar lo mejor de cada persona; y animando de esta manera a donar dinero a la asociación.


Función del texto escrito/verbal:

A través del eslogan "No te pedimos más, de lo que puedas ver", pretende reforzar la expresión básica del mensaje.


Función que realizan la música y los efectos especiales:

La música tiene una función incidental, potenciando la situación dramática.
Se trata de una melodía triste pero al mismo tiempo esperanzadora, que acompaña en todo momento al anuncio reforzando y destacando el mensaje que de pretende transmitir.


Recursos estéticos y semánticos utilizados:

Al final hace uso de una exhortación y juego de palabras mediante el eslogan, cuya objetivo es convencer al telespectador.


Estrategia comunicativo-persuasiva. ¿Cómo logra AIDA?

 Las funciones de AIDA son: atención, deseo, acción e interés.

Consigue captar la atención  mediante el acto de la niña pequeña; dado que además de ser una enfermedad tan frecuente en la sociedad y con un pronóstico en ocasiones terminal, el hecho de que se produzca en niños tan pequeños lleva a los espectadores a sumergirse en el anuncio, sensibilizándolos e intentando crear una cierta concienciación con la enfermedad, llevándoles a valorar lo que tienen, que en ocasiones se suele olvidar y más bien se tiende a quejar de pequeños e insignificantes problemas.
El espectador participa por proyección.
De esta manera se pretende conseguir, que cada uno aporte su granito de arena a esta asociación.

6.3 Análisis objetivo ¿Qué vemos?

 Nombre del producto: Asociación  AFANOC ( Asociación de familiares y amigos de niños oncológicos de Cataluña).


Eslogan/logotipo:  Eslogan:"No te pedimos más de lo que puedas ver" 
Logotipo: La imagen de Caillou ( dibujo animado que carece de pelo con el propósito de ayudar a sobrellevar la  enfermedad a  aquellos niños que la padezcan, de ahí

que sea un idóneo logotipo). 

             

Descripción del producto y de sus destinatarios: AFANOC, es una asociación de familiares y amigos de niños con cáncer, cuyo principal objetivo es buscar soluciones al conjunto de trastornos que rodean el cáncer infantil.
Va dirigida al conjunto de la sociedad, con el fin de sensibilizarla, y que aporten su granito de arena, dado que los padres de los niños con esta patología pueden de carecer de recursos sociales, emocionales, para afrontarla.
Así se fundó la Casa del Xuclis con el fin de dar alojamiento en apartamentos individuales a las familias que se tengan que desplazar a causa de la enfermedad.


Identificación del medio en que aparece: 

• Aparece en televisión.
• Fue publicado en 2006, en fechas navideñas. En  un horario normal, en el que los telespectadores sean el mayor número posible.
• Televisado en todos lo canales.

Tipo de campaña: Campaña previa de expectación.

Tratamiento del producto: Presentación de sus características.

Descripción de los elementos morfológicos: 

• ESCENARIO: La historia se desarrolla en la casa de la familia. Sobretodo en la habitación de la niña y el baño.

• SONIDOS: Aparece una melodía que transmite tranquilidad y esperanza.

• OBJETOS: Destacan el pelo, las tijeras con que se lo corta y la gorra.

• PERSONAJES: 

Niña de edad aproximada unos 5 años. Parece una niña cariñosa, alegre, y muy empática.

Niño enfermo, mayor a su hermana.

Padres de edad aproximada, 40.

Estructura narrativa:

Carece de comunicación verbal, todo se transmite a través de las acciones.

La niña se asoma a la ventana, y al ver llegar a su hermano responde con una sonrisa. 

Se dirige al baño y coge un neceser del que obtiene unas tijeras con las que se corta el pelo (acción en la que se basa la historia).

Al entrar en casa, ella le entrega su pelo a su hermano, quien le coloca su gorra en la cabeza.

Se muestra así un momento lleno de ternura y emoción. Admiración por el acto de la niña, con el que muestra su apoyo desde su ingenuidad e inocencia.

Aspectos sintáctico-expresivos:

• PLANOS:

- Planos descriptivos: Emplea un plano general.

- Planos narrativos: Emplea un plano americano.

- Planos expresivos: Emplea un plano de detalle.

• ÁNGULOS DE CÁMARA:

Fundamentalmente un ángulo normal.

• PROFUNDIDAD DE CAMPO:

Utiliza poca profundidad de campo.

• RITMO:

Ritmo dinámico.

• MOVIMIENTOS DE LA CÁMARA:

Movimiento travelling.

• LUZ:

Emplea una luz suave.

• COLOR:

Fríos.

• OTROS ELEMENTOS:

Signos de puntuación: Corte en seco.

Texto escrito:

 Solo aparece al final, en el que se presenta el número de teléfono de la asociación, el nombre de ésta y la tema clave del producto: "niños con cáncer".

Tratamiento lingüístico:

Carece de comunicación verbal, tan sólo al final, el locutor reproduce la frase del eslogan en un tono serio: "no te pedimos más, de lo que puedas ver".

           

6.3 Análisis de un anuncio televisivo

Se trata de un spot publicitario, en el que solo con un minuto de duración te hace sensibilizarte y admirar la ingenuidad y empatía de la niña hacia su hermano con cáncer.

Es un anuncio que conmovió a la mayor parte de la población, pues se muestra como una niña, de apenas 5 años se corta el pelo para asemejarse a su hermano enfermo, sin que ella tenga una mínimo conocimiento de lo que significa la caída del pelo, pero simplemente lo hace para parecerse a él, acompañarle. 

Llama especialmente la atención el momento en que se lo entrega y éste, a cambio le pone su gorra. 

Es evidente  el cariño de que se tienen, y como una enfermedad en niños tan pequeños pero intuitivos, aunque no sepan el porque de esa enfermedad, ese tratamiento, su pronóstico.... detectan que algo no funciona bien e intentan hacer todo lo posible para que todo se asemeje a la normalidad.